高中三年有你的陪伴真好

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前些天整理书籍,随手拿起那厚重的本子,那是我高中时的数学笔记,外皮有些破旧,我小心地扒开上面的一丁点儿灰尘,再次翻开来:抛物线、双曲线、数列……
那年,我如愿地考入了梦寐以求的高中,也开始了我与那些学科之间的纠隔。我最期待的还是数学课,然而第一次课,教材还未领到,数学老师却说时间有限,于是便带领我们开启了无课本式教学,他问我们遇到高中数学,怕否?我们异口同声回答了怕。他告诉我们不可怕,用心便能学好,我半信半疑。即使在初中阶段我是一个数学爱好者,其实我也是怕的,或许正是因为爱,才害怕失去吧。那节没课本的数学课,我神情专注,感觉良好,于是松了口气。
之后的日子里,我似乎感受到了高中数学善良和有趣,它并非人们口中的枯燥乏味,只要你用心与它“交流”,多花些心思在它上面,你会不知不觉向它走近。
课前,我总是积极浏览课本;课堂上,我紧跟老师的步伐,不敢落下每一步;课后,我总是在津津有味地整理着笔记和解答习题。周末作业是要给老师批阅的,同学们便三五成群地挤到我座位旁或是直接将我作业本拿了去,非得向我讨要一个过程或是答案。高三那年,老师每日皆布置了作业,我的座位或多或少总挤了几个人。有些时候,我着实是不耐烦的,刚打开了练习册,正要下笔时,对面总会蹦出一位同学,带着老师上次课所讲试题要向我请教,我只得拿出铅笔,在她本子上开始了我的“表演”。看完我的“表演”,她恍然大悟,我会心一笑。
月考前半个时辰,我的数学笔记本总会流落到“外地”(当时整个班级做了完整数学笔记的仅我一人)。考试结束后,几位同学总会找我来,一起展开了绘声绘色的试题运算讨论,曾有多次,讨论得知,我因失误而失了好多分,之后或是垂头丧气,或是大哭一场。后来的每次考试结束,我再无参与他们的讨论,听到他人讨论当日试题时,我总会挪开几步,以免又得知自己的错误点,影响了接下来的发挥。
三年里,我似乎尝遍了酸甜苦辣咸,那枯燥乏味的理综课程,听得我怀疑人生之时,是数学课给了我温暖,给了我自信,给了我向前走的勇气。我不敢说我的数学成绩是全班最优异的,但我敢说我是全班最努力学习数学的人,是数学带给了我一直想要的成就感,老师布置的数列题,概率题或是几何证明题等等,我都是琢磨不透,誓不罢休。
高三着实紧迫,有些题在课上老师来不及细说,他便当众点我姓名,说若有人不明白,让大家向我请教。此时的我似乎感觉肩上多了个担子,担子里装满了老师的信任、同学的期待。我性格内敛,跟老师说话总是紧张兮兮的,以至于不懂的问题也不怎么敢请教,但是,该面对的总要面对,我便会慌慌张张走进办公室,走近数学老师,终是开了口,只是我自己都很少听清自己在说什么,何况老师,老师知我内向,不曾为难于我,只是将耳贴近于我,让我重复一遍。我紧张地请教完问题后,回到座位,也会给在座位旁等待的同学一个详细的解答。老师曾说过:“给他人讲授,就是最好的学习方式。”他始终是对的,而我想说,教授他人,快乐自己。
这三年里,有数学陪伴,我过得充实,到底是它带给了我光明和自信。我曾有过孤独寂寞,有过无助,有过绝望,有过无数次哭泣,然而想到它,我便又燃起了希望之火。
一句话叫“日久生情”,那么我想说,高中三年,数学与我相伴,我已然对它有情。
数学,高中三年有你的陪伴,真好

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